Institutionen og skolen
Det gode børneliv skal være for alle
Et godt børneliv er det bedste fundament for et godt voksenliv. Derfor skal samfundet være med til at skabe de bedste rammer for, at så mange som muligt kan få et godt liv hele livet. Skal vi det, er vi nødt til at skabe nogle rammer, hvor børn og voksne trives, og hvor der bliver taget hensyn til det enkelte menneskes behov. Et barn skal føle sig set og hørt, når det kommer i en institution eller en skole.
I Frie Demokrater er vi imod nationale tests i Folkeskolen. Vi ønsker udelukkende, at afgangsprøverne i Folkeskolen skal være en indikator for skolens faglige kvalitet. Klarer afgangseleverne sig dårligt i afgangsprøverne, er der sandsynligvis et generelt problem. Klarer de sig godt, vil kommende elever sandsynligvis også gøre det. Det hindrer naturligvis ikke en tidlig indsats for at forbedre kvaliteten på den enkelte skole. Dels kan den enkelte skole indrette sit eget prøvesystem. Og dels kan vi jo ikke sige, at der ikke er nogle elever, der viser den faglige standard på den skole, som ens barn starter på.
Der er to principelle grunde til at afskaffe nationale tests. Dels tror Frie Demokrater på, at de bedste beslutninger tages så tæt på borgeren som muligt. Dels vil der være nogle statslige ansatte, der skal sidde og arbejde med statistisk materiale, der kun i begrænset omfang kan bruges som arbejdsredskab på den enkelte skole til gavn for det enkelte barn.
Børn, der trives, trives sammen med andre
Der skal være plads til alle
Vi er forskellige, heldigvis. Men fordi vi er forskellige, har vi også forskellige behov. Det kan være en udfordring, da det ofte er lettest at tage sig af en homogen gruppe af børn. En stor del af tilværelsen i en børneinstitution drejer sig om, at børnene lærer at indgå i sociale relationer med andre og at se, at det at være sammen med andre kan være til gavn for alle. Dels bliver børnene bekræftet i den relation, som de indgår i. Og dels kan det være en fordel at være sammen om en konkret opgave.
Desværre oplever vi i disse år et samfund med stigende mistrivsel. Børn kan ikke indgå på lige vilkår i skolen og institutionen. Og det, der skulle være til gavn for barnet, drukner i økonomiske krav hos kommunen og krav om besparelser på børneområdet.
Frie Demokrater vil have ekstra midler tilført til børne- og ungeområdet. Men vi vil også have, at en stor del af disse midler bliver brugt på en tidlig indsats, hvor flere børn kan få ressourcer til at indgå i fællesskabet på de almindelige institutioner. Det kræver nytænkning. For i stedet for at presse børn ind i store fællesskaber, hvor de starter med et nederlag, skal den tidlige indsats netop gå på, at vi har specialinstitutioner, hvor børnene trin for trin tilvænnes til tilværelsen uden for de snævre rammer, som en specialinstitution kan klare.
Det ideelle ville være, at institutioner og specialinstitutioner lå lige ved siden af hinanden. Det giver mulighed for inklusion på en måde, så både børn i den normale institution og børn i specialinstitutionen kan lære hinanden at kende i et tempo, som børn med særlige udfordringer kan rumme. Mange kommuner har gjort inklusion til en spareøvelse. Men i virkeligheden kræver inklusion mere end at placere et barn på en specialinstitution uden kontakt til andre børn end de få, der er der. Samtidigt koster en forkert tidlig indsats samfundet en formue, fordi det vil være det offentlige, der kommer til at betale regningen, når der senere skal gøres en ekstra indsats for et barn, der fik en forkert start på institutions- og skolelivet.
Frie Demokrater kan ikke bruge penge på madpakker, fordi hver en krone, der kan bruges på at forbedre trivslen i de danske institutioner og skoler, skal bruges til det. Forældrene skal have mulighed for at have nogle økonomiske rammer, hvor de selv kan sørge for en sund og varieret kost for deres børn.
Leg og læring er de vigtigste elementer på vejen mod voksenlivet
Spørgsmål & svar
Børns trivsel er en hjertesag for Frie Demokrater.
Hvem har ansvaret for, at børnene lærer noget?
Det er primært den enkelte lærer og ledelsen på skolen, der i samarbejde med forældrerepræsentationen har ansvaret for undervisningen. Ministeriet fastsætter nogle standarder for, hvad eleverne skal lære. Men beslutningerne skal tages, dér hvor børnene er.
Hvor skal jeg gå hen, hvis der er problemer i mit barns institution?
Det ideelle er, at så mange problemer som muligt kan ordnes med ledelsen af institutionen og det pædagogiske personale. Er der tale om grovere tilfælde som svigt og mistrivsel, skal forælderen via forældrerepræsentationen henvende sig til kommunen
Hvem har ansvaret for personalets adfærd?
Det er ledelsen på den enkelte skole, der har det daglige ansvar for personalets adfærd og faglige kvaliteter.
Samtidigt har kommunalbestyrelsen via borgmesteren en pligt til at føre tilsyn med de enkelte institutioner. Normalt vil det politiske system først blive involveret, hvis der er problemer af ledelsesmæssig karakter.
Hvad nu, hvis mit barn er blevet part i en børnesag?
Hvis der er så store problemer med et barn, at der er fare for barnets trivsel, er det barnets tarv, at det offentlige bliver involveret. I de sager, er det væsentligt, at forældre og specielt barnet bliver hørt, sådan at løsningen tager udgangspunkt i, hvad der er bedst for barnet. Her er det vigtigt, at lovgivningen understøtter denne proces og at lovgivningen bliver overholdt.
Da der blev lavet en ny folkeskolelov i 2014, var det ud fra nogle helt klare pædagogiske principper. Og forståelsen for, at ikke alle elever lærer på samme måde, er grundlæggende som pædagogisk værktøj. Den mest effektive måde at undervise på, er den traditionelle tavleundervisning. Desværre er det langt under halvdelen af børnene, der lærer mest på den måde. Problemet med reformen i 2014 var, at implementeringen var elendig. Og de nye regler for lærerne blev tolket så firkantet, at det var svært at arbejde under de nye rammer. Frie Demokrater vil gerne bevare principperne i 2014 reformen. Men det skal ske på en fleksibel måde, så lærere og forældre har en afgørende indflydelse på, hvordan undervisningen tilrettelægges.
— Frie Demokrater om Folkeskoleloven fra 2014